12月27日（1）

  • 构筑孩子一生幸福的六德：孝道，诚敬，利他，感恩，勤俭，爱国立志。一个孩子在成长过程中，要做一个有德行的人！所有利他的行为展开就是各种有德的行为，所有自私的行为展开就是无德的行为。所以一个人有德无德，最根本的差别就在于自私还是利他，这是德行的根本分界线。
  • 为什么要教孩子利他？而且必须要从小教？人之初性本善，教育要早，尤其这种善恶的引导，越早越好，长大了就不容易纠正。首先要教孩子利他。
  • 如果一个孩子有了利他的好习惯，他到了社会以后，首先人脉会很多，别人愿与他往来，他愿意帮助别人，会给人留下很好的印象，随着人脉多，机遇就会多，别人给他创造很多机会。他在每一个机遇中去锻炼自己，在帮助别人的同时成长自己，带来了能力提升，有能力为别人服务，就会产生自我价值，就是一个对社会有用的人。所以我们看，利他两个字，解决了五个大问题，这不就是我们希望看到的孩子的未来。

12月28日（2）

  • 我们经常希望自己的孩子变得很优秀，其实您从小教利他、长大自然就突出、不用担心只是和学校里方向不一致，学校是谁成绩好谁突出，到了社会利他谁突出。
  • 利他是什么？小而言之是习慣。大而言之是能力、再大而言之是智慧。当您能够利他的时候，身边能出现人脉、机遇,能够自我成长，就能够自利。越成长越能帮助别人，越帮助别人就越能成长。在利他和自利中反地循环，这就是一个孩子的良性成长模式。

12月29日（3）

  • 利他不仅可以养正，还可以让孩子保持心理健康，防止心理疾病。当孩子内心充满愉悦时，他的内心会变得越来越越阳光，就会远离那些心理疾病。
  • 从教育的角度上看，自私是什么？是一个孩子感知他人能力的逐渐损伤，乃至于丧失。当一个孩子感知他人，包括将来感知他的同胞，他的国家，感知这个世界的能力逐渐渐损伤，乃至于完全丧失的时候。也是很多成年人婚姻走向失败的导火索。

12月30日（4）

  • 每个人来到社会都带着美好的愿望，这个愿望的实现有两条路线，有人选择“利他”，有人选择“自私”，自私的人愿望实现不了，就会很烦恼。利他的人愿望得以实现，很快乐。自私+聪明=可怕 自私+愚笨=可怜。
  • 利他的孩子你不用担心被人欺负，“仁者必有勇，勇者不必有仁”。善结善缘，恶结恶缘”如果孩子从小很善良，长大后往来的朋友都是很善良的，他会自动保护自己。如果孩子从小很恶，越恶越沾染的外缘越恶，结果一朝不慎惹大祸，这么教孩子很危险，不是长久之计。

12月31日（5）

  • 古人不主张让孩子过于显露，过于逞强。大拙オ是大巧，如愚才知道贤人是怎么做事的。能做大事的人都有这种能力，谦守、忍让、不争、浑厚。古人反对什么？弘一大师说：“我不识何等为君子，但看每事肯吃亏便是；我不识何等为小人，但看每事好便宜便是。”从肯吃亏和占便宜就知道是君子还是小人。弘一大师又说“步步占先者、必有人以挤之；事事争胜者，必有人以挫之。”处处占便宜，处处占先争胜，最后大家都不喜欢，因小失大。
  • 利他的人和自私的人会走出不同的命运线。利他的孩子这一生可能会经历失败，但最终会成功。“失败是成功之母。”
  • 当年毛主席领导革命的时候也曾失败过，可是后来成功了。自私的孩子这一时可能会成功,但最终会失败。“成切是失之母”，官污吏也成功过，可后来失败了。您要看一时还是看一生呢？利他的人为什么会成功，因为他所做的符合大道，全心全意为人民服务，自私的人为什么最终失败？因为一开始就错了。

1月1日（6）

  • 自私的孩子怎么教出来的？
  • 第一点，家长不明理，不知道利他的好处，也不知道自私的害处。以为利他会吃亏，不肯专门拿时间去教利他，人在不利他的时候很容易自私，甚至说家长本身就比较自私，就不是一个利他的人，这是一种情况。
  • 第二，家长一味地满足孩子欲望，造成孩子极度自私。这就是我们所谓错误的爱，要什么给什么，孩子只是关心他自己，从不关心别人的感受，随着年龄增加，自私越来越深，这种情况也很多。尤其现在独生子女多了，家里条件好，导致自私的孩子越来越多。
  • 第三，家长不知道利他的重要、没有拿出足够的时间长养孩子的利他心，都忙着抓学习。学习可以抓。怎么抓？让学习成为利他，就是要让孩子知道为什么学习。如果孤单地抓学习，抓成绩，孩子利他心会被耽误了。