“生涯规划与素养支持”在福建宁德民中开课啦！

2019年3月1日-3月3日，新华爱基会特邀请致力于培养具有诚信品格、专业精神和社会责任的青年英才的北京职慧公益创业发展中心负责人梁旻博士，对宁德民中高一年级150名学生、高一年级12名班主任及2名心理老师开启了首场线下课程。预知详情如何，请随小编一同往下吧~

关于学生

职场于高一学生或许微远，但认识职场、认识自我兴趣确实每位学生需要尽早明确的方向，在明确的道路上，需要具备哪些基本素养，梁旻博士通过《职场认知》、《时间管理》课程，带领150名学生一同进行探索。

《职场认知》：课程主题浓缩为“知行合一”。梁旻博士结合大部分学生高中阶段所遇到的情况，联系自己成长过程中的故事及视频，为学生幽默生动地讲述职场所需“诚信”“坚持”“目标”素养的重要性，最终通过引导的方式归纳出“学习能力”“追求卓越”“自律主动”三点，不仅为未来进入职场预备，也是当下学习所需具备的素养。

《时间管理》：课程主题浓缩为“个十百千”。“个”指要事第一，“十”指时间打包，“百”指提高效率，“千”指实现人生。通过与学生之间的互动及“时间审计”等练习，以现场统计的方式让学生直接感受到不同个体之间时间的价值及成长时间的区别，帮助学生意识到时间管理的重要性和必要性。

关于老师

授人以鱼不如授人以渔，梁旻博士的“授渔计划”分别从《课程设计》、《自信演讲》、《专业授课》3个维度的课程，向14位老师开启为期两天的课程。

《课程设计》：一名优秀的讲师也可以成为一名优秀的课程设计师，可是如何才能设计出一门好课？课程通过从“因材施教”四个维度，教授老师“从学生的需求出发确定课程目标，建立有清晰内在逻辑的课程模型，严格筛选平日收集的视频，案例，故事，图片等素材，设计符合不同学习风格的课堂活动。最终课程设计和内容将完美结合，并通过讲师有吸引力地呈现和演绎出来。”

《自信演讲》：通过组织演讲、即席发言、目光交流、眼脑控制、肢体语言、运用手势、停顿、融会贯通等“言行举止”的不同维度，从课程中帮助老师学习如何组织想法吸引听众，有效运用目光交流和肢体语言提升自己的影响力以及在演讲和授课过程中的自信。

《专业授课》：通过“引人入胜”的方法，帮助老师意识到自己是作为引导者的角色，需要针对学生的特点，学习如何通过有效提问让学生自我探索、成为学习的主人。同时学习如何有效回应学生提问，给予适当反馈、处理挑战情境。通过改变老师自身的授课方式，避免单向的讲解，实现激发学生的学习意愿，最终提升学生的素质和能力。

关于反馈

针对项目三天线下课程，新华爱基会对接受课程的老师进行跟踪调查统计得到如下反馈：

• 以学生需求为中心：做课程设计进行备课时，以往重心偏向于老师和内容，而在未来的工作中，应该也将会转变方向，以学生需求为主题，从学生的角度出发，考虑到视觉型、听觉型和感觉型的学生，课堂多样化，充分调动学生积极性；
• 精炼课堂目标：基于教学压力，以往课程中，总希望每堂课能给学生多一些知识点的教学，重量而忽略了质，进而在未来的工作中，需要精炼自己的课堂目标，多思考、多积累，充足储备素材，使学生收获更多。
• 提升演讲能力：调查显示，以往课程中老师容易出现口头禅、身体晃动等肢体表现，在未来的工作中，通过“言行举止”四个维度可以联系，提升自己的课堂演讲能力；

随着新高考政策的改革，专注于成绩的同时，全面认识自己、认知职场逐渐成为成长路上不可或缺的部分。“生涯规划与素养支持”项目也致力于通过系列课程，帮助更多学生培养自我探索、学习规划意识，让生命因爱与教育而改变！