2月24日（1）

  • 1．家庭教育第二把钥匙：顺其善而教。就是顺着孩子的本善天性，循循善诱，引入大道，有道就会有德。通过这把钥匙与孩子沟通，首先要明确目标，我们和孩子沟通的目的，第一个我们希望孩子明理：孝、诚敬、利他、感恩、勤俭、爱祖国、立志等这些传统的中华美德，包括五德，仁、义、礼、智、信；八德，孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。第二个，帮他建立好自利和利他的好习惯。
  • 2．孩子感受到父母的不容易，本善在发生作用，给妈妈倒水，是孝德。孩子做了之后，还要继续引导孩子，体会到善行给自己内心世界和他人带来的快乐，从心出发，再回到心上来，这样一个完整的过程。家长要做的就是借助孩子本善天性引导孩子，让孩子感知他人的感受，然后行善、然后再感知自己的善行带给他人和自己的快乐感受。从孩子的心到行为，再回到孩子的心，顺其善而教，由善入了人和人正确关系的道。

2月25日（2）

  • 孩子的成长过程，就是他和这个世界不断互动的过程，就是他的行为和心不断连接的过程。他感受到了别人，乐于为别人服务又收获了快乐，那种快乐弥漫在他的内心世界，他觉得真好。就这样一次又一次，孩子的善根在增长，他感受别人的能力会变得很强，他内心每天都很欢喜，一个好孩子出现了。
  • 顺其善而教的原理当中几个细节要注意：它首先第一步起点在人的本善上，第一次使用语言是带他去感受他人；第二次使用语言带他去做利益他人的事；第三次使用语言去感受他人和自己的两次快乐。“妈妈真开心呐”,“女儿真开心呐”，两种快乐出现了，她为妈妈开心而开心，为自己开心，到这里就形成这样一个心灵正向记忆，本善再次被滋养。所以，孩子用心感受他人的时候就是对心的一种养护，这颗心越用越好，感知他人能力会越来越强，因为他的善行，而带来别人的美好和自己的美好，是这把钥匙的关键点。

2月26日（3）

  • 自私的孩子长大后为什么不快乐？一般来说两个原因，第一个内在本善受到遮敝，他没有机会长出来，所以本善的快乐他没有享受到，因为父母没有给机会，从来没有享受过给妈妈倒水的快乐，为家里付出的快乐！第二个因为没有从小引善入道，所以长大以后在孝、利他、诚敬、感恩上有障碍，所以人际交往中很困惑，很无力，不知道怎么和人往来，不会说话，不会做事。总是碰一鼻子灰，总是被冷落和拒绝，还不知道自己错在哪里。
  • 顺善而教偏重于小孩子，顺愿而教偏重于大孩子，四、五、六年级以上的，初高中生，这个年龄他会思考了。怎么样能让孩子明理？要引导孩子，怎样是真正对自己好，这么做好还是那么做好，通过顺其愿帮他找到正确的行为！如果没有顺其愿，就是说教，进而演变成一种强迫。这里说的是正愿和正行的关系，比如敬人者人恒敬之，敬人是原因，人恒敬之是结果。通过这个“人恒敬之”这个愿，帮他找到敬人这个正确行为，不是强迫的，是一起探讨出来的。

2月27日（4）

  • 顺其愿而教在家庭中，关键是那个愿和行的确认。愿是真善美。希望成为一个什么样的人？是上进心。看到自我的成长，希望走进社会有朋友，有自我价值实现。这个行就是我们前面所讲的六德（孝道，诚敬，利他，感恩，勤俭，爱国与立志）。比如说每年我们带中学生班，第一天先谈愿！我们这个是少年精英班，大家想不想成为精英？想！我说好，怎么能成为精英？咱们来讨论一下。这时候他的行为是自愿的，不是强迫的。因为他那个愿变成他的动力，他知道我要那样做，要挑战高目标。挑战之后他体会到，我真能做到，自我成长的快乐出现了，可以突破自己了。
  • 在教育的错误当中，最常见的就是家长给孩子设计的目标不完整，唯分数论，只有一种单一目标。他的目标应该是综合的，既包括分数，更包括孩子的品行、身体。顺其善与顺其愿这把钥匙是用来对一个孩子人格的塑造，“常恐自己无远见，误我儿女一生”，没有远见，就规划不出孩子人生来，路线非常狭窄，考不上大学好像天要塌下来一般。
  • 传统道德思想教育，绝对没有反对考学抓成绩，而且对于考学抓成绩反倒更加有利。它对现在的教育是扶正和完善，而不是置换。它是基于孩子一生的幸福而做的整体思考，您看得远，看得清楚，就会知道要教什么了。

2月28日（5）

  • 为什么对孩子不能总提要求?“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”。要用愿去引导他进行自我教育，然后再领着他做选择题，比如以后长大了进入社会哪一种人比较受人尊敬？自私还是利他的？是利他的！孩子马上明白了，要做利他的人，这样循循善诱，就把他教明白了。
  • 孩子犯错误，首先第一步，家长必须清楚，什么オ算得上是错误，一个是孩子踢足球打碎了玻璃；另一个孩子嫌姥姥给自己穿衣服慢，和姥姥大吵大闹，哪个是错误呢？第二个才是错误！只要是不符合五伦八德的，比如不孝、不诚敬、不利、不感恩、不勤俭、不爱国，这些都是错误。我们很多家长把错误看错了，该管的没管，不该管的管了。所以，帮孩子改正错误第一步是识别错误。

3月1日（6）

  • 转心用什么？顺其善而教。转认知用什么？顺其愿而教。如何转心，首先让孩子清楚对他人的伤害,“孩子，姥姥每天这么辛苦，对姥姥吵闹，姥姥多伤心！”孩子知道了，我这么做伤害了姥姥，这个行为是不对的，这叫顺其善而教。还有顺其愿而教，让孩子知道这种行为对自己的损害。“你对同学这样没有礼貌，以后谁愿意和你在一起做朋友？”把他那个错误行为通过愿把它矫正回来。孩子为什么犯错误？当时他不知道这种行为对他人的伤害，也不知道这种行为对自己的损害。
  • 顺其善而教，偏重于习惯养成，适用于年龄较小的孩子。顺其愿而教，偏重于明理，适用于年龄较大的，这两个可以循环使用，交互使用。
  • 我们知道的孩子未必知道，理解孩子才能教导孩子，不是在行为上斥责。所有的错误必有其因，所以要知其心，回到他的认知世界，他的心世界，帮他调整过来，这个考验的是家长、老师的水平。

3月2日（7）

  • 孩子的成长本身就是一个探索的过程，孩子是一定会犯错误的，关键是他在犯错误时家长怎么处理的。家长认识什么是错误，知道错误的本质是什么，然后去引导孩子。想做到这一点，第一，家长一定要有正确的人生观，知道何为正确，就是要明理，要分清哪些事能做，哪些事不能做。第二，家长要关注孩子的本善心，关注他成长的愿望，然后和他交流，在交流中把道理传递给他。
  • 家长如何可以做到以上这两点？第一，多读圣贤经典，它会告诉您哪些行为是正确的，哪些是错误的。第二，多读教育家的著作，它会告诉您怎么去沟通，怎么去解决这些问题。还会告诉您如何抓住孩子的善心，上进心。