*本视频为 新华生涯教育 2021年度总结，可在线观看。

新华教育基金会自 2018 年起走进高中生涯教育领域，经过三年的实践探索，从生涯营会到校本课，从测评到个案咨询，逐步构建了“新华生涯教育（CCCA1.0 体系）”。立足于培养学生自我探索、人生规划的意识和能力，逐步明确方向和目标，在理性的决策下付诸行动，从而有能力追求自己的幸福人生。

“新华生涯教育”项目分为教师支持和对学生支持两部分内容。“学生有体验，老师有技能”是我们阶段性的目标。
1）针对高中阶段的教师，提供体系化生涯课程培训，并提供生涯校本课，赋能老师获得生涯教学能力，从而为学生提供系统化的生涯指导。
2021年，我们累计开展10期生涯师资培训，直接受益人次555。
2）面向以高中生为主的学生群体，借助自身资源，为其提供名师大咖课、生涯研学营、一对一咨询等服务，直接助力学生成长。
2021年，我们累计开展3场研学营，直接受益学生445人；并为114名学生提供一对一咨询服务。

 

附：

欢迎各位领导、老师，和各界关注教育的伙伴，通过“赋能未来·新华全人教育”线上论坛，参与到我们今天，关于新华生涯教育的模块分享，欢迎各位线上的教育爱好者，也来到我们的直播间，欢迎您，我是浙江省新华爱心教育基金会 青少年发展研究中心 的赵正勇。

岁末年初，很有幸今天有这样一个机会和大家分享“新华生涯教育2021年度总结”。

首先要和大家分享的便是我们这个项目的新标识，该图标是由张默闻新闻策划集团重点打造的内容，图标不仅符合新华生涯教育CCCA的核心内容，也是一个蓬勃发展、努力向上的箭头，希望借助生涯的力量为人才发展助力。

新华生涯教育在2018年年末启动，最最开始仅有目前体系中的部分内容，经过近3年的努力与探索，我们与行业专家共同打造了目前的2.0版本，分别在服务学生、培训老师、对接学校有不同阶段的进展。

回看我们一路走来的历程，我们常常会回望为什么开展生涯教育？

从国家的教育相关政策层面来说，无论是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，还是《中国教育现代化2035》，培育人才的目标落在培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力等，进一步促进学生综合素质的全面提升，成为担当民族复兴大任的时代新人。

比较早认识我们机构的都知道，之前主要以爱心助学资助学生为主，我们将他们称为珍珠生，而高中阶段培育陪伴这些珍珠生成长的，我们称各位老师为育珠人。3年前我们探索生涯教育前，我们面向一部分珍珠生发放了调查问卷，了解到时下他们遇到的烦恼，主要集中在对未来感到迷茫，在就业时有困扰等。这让我们认识到，我们应当适时启动赋能类的公益项目，爱心资助助学解决的是“上得起”学的问题，新华生涯教育等项目，希望解决的是好好上学的问题。

2021年，新华生涯教育服务的重点还是围绕在支持学生成长、积极培训老师上，我们希望透过新华生涯教育，帮助学生具备生涯意识、提升内驱力；帮助老师提升生涯教育能力，并培养专业化师资队伍。2022年，我们还给自己提了新的发展目标，希望协同建设区域生涯示范校，辐射更多有需要的学校。今天，借助这样一场论坛，希望让更多关注教育公益的伙伴，看到我们，帮助我们。

2021年，在学生成长方面，我们4个方面均有涉及，但生涯营会这个板块最希望与大家再次回顾，2021年，我们累计筹划了面向新华生涯合作学校的2类8场营会，但受疫情影响，我们仅在今年上半年开展了2类3场营会，分别是3月底在甘肃省临洮市第二中学开展的在地研学营，以及4月中下旬在浙江嘉兴，面向内蒙古包头市第三十三中学开展的“红船品格生涯研学营”。在此，也要特别感谢参与服务营会中的企业和讲师、志愿者！

原计划分别在8月、11月、12月开展的其他营会，均因受疫情影响，延期或取消，十分遗憾。在筹划营会最终未能举办之时，除了遗憾，更多的是心疼学生，思考怎样才能激发起这些孩子的探索热情，树立好自己的人生阶段性目标。

既然学校学生出不来，我们线下也比较难相聚，所以我们自然而言地就把服务的重点放在了师资培训的部分了。助力有意愿的老师持续的成长，不仅需要培训，更需要主动实践与知识积累。我们还将持续开展 共读社区（读书会）活动，以便让所学有“三师（授课老师、小组助手、同学交流）”交流。

1-12月，我们累计开展10期生涯师资培训，总计受益人次达555。在这个部分，我们设计的线上课程包含初阶启蒙、中阶辅导、督导、共读社区，线下课程包括高阶专项，助力提升老师及专业志愿者生涯授课能力。

在2021年，初阶启蒙系列课总计开展5期，累计73课时，共计361人受益，结业通过率为63.20%；中阶辅导系列课总计开展3期，累计44课时，共计139人受益，结业通过率为73.80%；督导系列课总计开展1期，共计29人受益；共读社区（读书会）共创总计开展1期，共计26人受益，并累计打卡超过600次；线下课程筹备1期，因疫情防控要求未能举办。

其中督导系列课程首次采用科学量化的评估方式，用以评估参与老师参与课程前后的成长效益，从行为、反映2个维度进行评估，印证督导课程形式新颖，内容实用，能有效反馈到生涯课程教学中，提升授课能力，解决生涯教学实践过程中遇到的问题；另学员之间的互相鼓励亦增强了情感链接。

自2019年专项服务以来，累计服务人次达823，累计开展388节课，累计14815学时。

最后，这个板块是关于整校合作的部分，2021年，我们开启了学校招募，2022年，我们将在疫情防控要求下，逐步有计划地将营会部分做有序推进，请关注我们后续的最新公告。