生涯校本课（公益项目介绍）

发起背景

中等教育阶段学生的学习能力最强，吸收成长最快，是建立良好人格的最关键时期。改革开放40年来，我国学科认知得到全面发展，科技发展一日千里，人民生活水平日渐提高，基础教育、高等教育成效卓著。21世纪在当前新高考改革模式下，教育发展也需回顾与前瞻。新华爱基会与时俱进，紧跟国家立德树人教育方向和新高考改革步伐，推广品格教育的同时，从马斯洛需求层次理论出发，结合舒伯职业发展需求和以人为本的教育理念，推出“新华生涯教育”，让学生学有所好、学有所长，同时拥有健全的人格、博大的胸怀和高远的志向，在德智体美劳各方面得到全面发展，能够成为国家的栋梁之才，为国家为社会的发展做出积极的贡献。

项目介绍

“新华生涯教育”项目立足于培养学生形成自我探索、人生规划的意识与能力，明确自己的目标与方向，在充满爱与支持的品格教育环境中得到身心的成长。要达到以上目标，需要搭建起学校老师、家长、社会共同支持的生态环境体系，持续支持青少年去探索和发现。

本项目从教师支持和学生培养两方面进行。

在教师方面，项目将帮助学校组建起学校生涯教师团队，包括生涯教师、班主任和学科教师等，唤醒教师对教育和生涯规划的热情，透过提供专业生涯规划指导课程，将生涯规划课程纳入学校的校本课、培训并赋能老师获得相应的授课能力，摒弃填鸭式、求分数的恶性竞争学习氛围，转而培育合作、启发、互动的课堂氛围，让学生正确面对自己，提升自信，发展个人所长，进而举一反三，达到应用创新的学习目的。

在学生方面，通过学校专业的生涯教师团队，为学生提供系统化的生涯课程指导。同时，结合新华爱基会搭建起的教育资源平台，利用职场学生和企业资源，为高中生提供名师大咖课、拓展体验课、研学冬夏令营等系列活动，通过对大学专业、社会企业、行业的深入介绍和实践体验，培养学生的自我探索、人生规划能力，同时提升学生的人际沟通、组织管理、语言和文字表达、创新思维等智能。

新华生涯教育校本课

设计理念：

紧跟国家立德树人教育方向和新高考改革步伐，从马斯洛需求层次理论出发，结合舒伯职业发展需求和以人为本的教育理念，运用教育学、心理学的成熟理论和模型，结合当前最前沿的科技、人文等大环境的资讯，寓教于乐融入到课程设计中。

课程形式：

采用多种形式，如角色扮演、讲故事、辩论、比赛、戏剧、游戏、电影、讨论、课外阅读等。教师运用启发式教学，引导学生多方思考，积极发言，包容体谅不一样的观点，帮助学生建立自信，提升语言表达能力和终身学习能力，形成正向的价值观、积极的人生态度和良好的品格素养。

课程内容：

课程内容从“知己”“知彼”两方面进行，各14个学时。“知己”课程让高中生全面探索了解自己的兴趣、性格、能力和内在价值观。课程内容切合学生需要，以螺旋式进阶由浅入深设计，引导学生结合个人需求和生活体验，实践反思与应用，达到自主学习，共同解决困难，互相勉励，共同成长的效果。“知彼”课程让学生对现实行业、职业，大学专业，以及高中选科等初步了解。同时，辅以人际沟通、情绪管理、时间管理等7学时的选修课。课程整体内容相互关联，逐层深入，使高中生在清晰地认识自己后，选择自己擅长的学科，进而选择适合的大学专业和职业目标。

排名不分先后，以姓氏字母排序。

本汇编在编辑过程中得到了以上各位教授、校长、老师和同事的大力支持，在此表达衷心感谢！

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户名：浙江省新华爱心教育基金会

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