李文凤：珍珠班管理，我这样做

本期育珠老师——李文凤

甘肃省临洮县第二中学2018级华保宏星团队珍珠班班主任（首届珍珠班）

连续多年被评为优秀教师、优秀班主任

次获得临洮二中教学经验一等奖

化学课例《原电池》获得省级优质课二等奖

多篇论文在省级刊物上发表

初识小珍珠

在2018年4月，学校领导突然找我谈话，让我下学期带“珍珠班”，经过一番交流后，我怀着忐忑的心答应了。同年7月，我应邀前往浙江嘉兴珍珠之家品格教育基地参加【第十一届全国珍珠班班主任育珠论坛】，正式了解了浙江省新华爱心教育基金会（以下简称：新华爱基会）、“捡回珍珠计划”及“珍珠生”的意义，也正式踏上了我的育珠之路。

8月，在军训中，我与我期待已久的孩子们——临洮二中2018级华保宏星团队珍珠班的50名珍珠生初次见面。他们给我的第一印象是比较胆小、腼腆，或是因为他们中的大多数来自农村，也来自不同的初中。在了解大概的情况后，我设计了一系列军训期间可开展的活动，想在正式开学前让大家能更好地了解彼此并融入这个大家庭。

1、培养感恩、归属感等意识

我利用军训期间的早读和晚读，给孩子们介绍新华爱基会和“捡回珍珠计划”，让他们了解“珍珠生”背后的故事与意义，培养感恩的意识；又因为担心他们无法坚持军训，晚上我就带领他们观看励志电影《冲出亚马逊》，锻炼坚持的意志。此外，我带领大家开展自我介绍、记名字等破冰小活动，使孩子们能尽快融入新集体，也借此让我初步掌握大家的基本情况，性格特征等。

2、组织学习《弟子规》

在军训期间，我组织学生学习《弟子规》，早读的时候背诵，晚自习的时候讲解，帮助学生们深入了解。《弟子规》详细规范了学生们的日常行为，比如说“衣贵洁，不贵华”要求学生平时注重个人卫生，衣服洗干净就行了，不要盲目攀比；“尊长前，声要低”要求学生尊敬师长，给师长说话不能大喊大叫······

理论结合实际，在珍珠生犯错时，我会先让他们进行自我反思，没有做到《弟子规》中的哪一条。不要怕学生犯错误，就怕学生错了还不改正，这才严重的。

正确地引导并自律，很重要。我将弟子规的日常行为规范渗透进平时的班级管理点滴中，也取得很好的效果。整个军训下来，学生迟到、见到老师不主动问好等习惯都得到了很大的改善。现在，学生已经把“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“我可以帮你吗”、“有你真好”等时刻挂在了嘴边。

班级管理

正式开学以后，我先根据军训期间观察到的学生性格、能力等方面的情况组建了班委会，再根据学生的入学成绩、性格、男女比例，组建了学习小组，选出组长。为了防止一官独大，组长都由没有担任班干部的学生来承担，总计承担班干部、课代表、小组组长的同学达三十人以上，这样既可以让更多学生得到锻炼，也可以防止事务太多影响个别学生的学习。

1、制定班级公约

在班会课上我和同学们共同讨论制定班级公约，以人人参与、自我管理、竞争创优、积分制量化制度的管理模式分别在仪容仪表、出勤、两操、遵守纪律、卫生、宿舍管理、学习等方面制定了具体规范以及加减分措施，每周算一次，以尚学币的形式兑换。

尚学币可以拍卖好的座位、拍卖免搞卫生等，这种模式极大地激发了学生们自我约束的能力和小组竞争的意识，取得了很好的效果。

2、实行值日班长轮流值班制度

为了培养学生关心班集体的责任意识，我们班学生每天轮流当值日班长。值日班长的事情很琐碎，早中晚的缺勤迟到记录、所有自习课上督促同学们做到静专思主，提醒值日生按时搞卫生擦黑板，记录当天每节课的课堂表现、没有交作业的同学、受批评和表扬的同学、主动回答问题的同学、做好人好事的同学、发现当天班级中出现的一些问题以及对同学们的一些建议等。

然后第二天早上6:20早读的时候，对前一天的值班情况进行总结，这样既可以让同学们知道自己和别人昨天的表现，还可以锻炼同学们的胆量和在公众场合说话的能力，同时也是班主任了解班级情况的一个非常好的渠道。

通过一学期的锻炼，同学们从刚开始的无话可说到现在的滔滔不绝，从最开始的扭扭捏捏到现在的落落大方，进步非常大。

品格教育

以“我们不一样”为目标，《珍珠班品格教育教案汇编》为指导，“如何在高中紧张的学习中渗透品格教育”成了我研究的主要问题，也通过不断地尝试后，最后取得了阶段性成果。

1、有序整理课桌，提高学习效率

刚刚开学的时候，我发现学生们的书和资料非常多，书桌非常乱，学生们没有整理的意识，这样导致好多时间是在找东西，学习效率不高。于是，我先给他们讲清楚了东西整理整齐后对学习、对未来的重要性，然后带领同学们利用课外活动开始整理书桌。一方面让学生先从情感上接受而不是被迫去做，另一方面指导他们如何收拾归类整理。

刚开始几天，大家确实比较整齐，但是过了几天之后，有些同学又回到了之前的凌乱状态，好习惯养成后的保持是很有必要的，但也是艰难的。对此我让值日班长每天找出课桌最整洁的两名同学加分，课桌最乱的两名同学减分，同时我在平时进班巡视的过程中看到课桌乱的也会给他亲自整理，学生最怕我给他整理课桌，以后每个同学时不时地都会把桌面整理干净，这个好习惯现在已经稳固了。

2、赞美他人

为了培养学生善于发现别人身上的美，我们开展了赞美别人的活动，每天早上按照学号轮流赞美别人。像这样的每日五分钟时间的赞美活动，促使学生主动去观察别人，去发掘别人身上的优点，在赞美的同时，其他同学也可以更了解这位被赞美的同学，每个同学都有被赞美的欲望，他们也会同时模仿这些同学去做更多的好事，希望得到别人的赞美。

3、将爱传出去

“让别人因我的存在而快乐”，如何将爱传递出去？学生刚刚从初中上来，不知道如何做好人好事，不知道如何传递自己的爱心，我和同学们商量每人每周做三件好事，然后在班会课上汇报。他们就会无时不刻的去抢着做好事：垃圾还没有等值日生倒就有人抢着倒了、课间操出教室就有人会随手关灯再也不需要楼管督促、食堂里不仅收拾自己的碗筷还会帮食堂阿姨收拾、同学生病时会有人扶去校医室而不害怕耽搁自己的课程、校园里会主动捡起一片垃圾而不在乎别的同学投来异样的眼光……

所有这一切刚刚开始的时候只是为了班会课上汇报，但是到现在，学生们把在需要自己帮助的地方伸出手当成了一种习惯。在以后的生活中，不管是他们递给清洁工人的一瓶水，还是对门卫大爷的一个微笑，都是我们品格教育的成功。

4、结合热门话题引导建立正确的三观

善于抓住教育契机，利用当下的社会热点问题或者热门事件，让学生们先阐述自己的观点，然后老师引导总结，培养他们正确的三观；

比如最近频频出现的高铁“霸座”事件，先通过视频不带任何主观评论把整个事件客观地展现给学生，然后让学生小组内讨论，阐述自己的观点和看法，最后统一思想，补充学生没有说到的，使学生树立起无论在哪里都要遵守规则的意识。

5、结合传统文化增强凝聚力

弘扬传统文化，生活需要仪式感。在中秋节、元旦等重要的传统节日，我和同学们共同举办了节日Party，既可以增强班级的凝聚力，适时调节舒缓紧张的学习压力，也锻炼了同学们的组织能力、协作能力，同时还可以使同学们有归属感，给他们留下最美好的回忆。

通过一学期的培养，现在的珍珠生已经处处体现出“我们不一样”，他们学习最刻苦，树班风、讲文明、懂感恩，老师们集体评价：“珍珠班的学生，不一样，就是不一样”。

学生品格的培养如何在高中教学很紧张的情况下落实好，这需要我们班主任多动脑子多想办法，学生缺乏的好品格要想办法策划活动及时开展，让我们的学生越来越优秀，尽自己最大的努力将学生培养成“有道德、有知识、有能力、有爱心”的璀璨珍珠。